Mila

Иако многу родители на деца со состојби од аутистичниот спектар (САС) се силно мотивирани нивните деца да ги вклучат своите деца во редовното образование, често недостасува подготвеност за вистинска, суштинска инклузија. Оваа неподготвеност може да ја отежне конструктивната соработка со училиштето. Истовремено, добро воспоставената и отворена комуникација меѓу училиштето и родителите претставува еден од клучните фактори за успешно инклузивно образование. Токму затоа, важна улога имаат стручните служби за психолошка и педагошка поддршка во училиштата.
Врз основа на долгогодишната пракса на стручниот тим во едно инклузивно училиште во Москва, беше направена анализа на вообичаените недоразбирања и погрешни претпоставки што ги имаат родителите во однос на инклузивното образование. Во текстот во продолжение се опишани некои типични грешки, а посебно се нагласува значењето на навремено и стручнo планирање на иднината на детето — вклучително и поттикнување на неговата емоционална интелигенција и социјални вештини.